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Archivos Institucionales

1. Exactitud de documentos de la red

Documento “ABC del nuevo régimen de Zonas Francas” en http://web.presidencia.gov.co/documentos/

• ¿Quién escribió la página, es posible establecer contacto con él / ella?
Gobierno en Línea (webmaster).

• ¿Cuál es el propósito del documento y por qué se produjo?
“Con el propósito de seguir estimulando la inversión y la
generación de empleo en el país, el Gobierno Nacional reglamentó el nuevo
régimen de Zonas Francas.
Se trata del decreto 4051 del 23 de octubre de 2007, que establece la
normatividad y los requisitos para el funcionamiento de estas zonas
económicas especiales.”

• ¿Está esa persona calificada para escribir ese documento?

Al hacer parte de una entidad estatal, las personas que realizan las investigaciones y escriben los documentos son personas calificadas, en los campos específicos.

2. Autoría de documentos de la red

• ¿Quién publicó el documento?
Gobierno en línea.

• ¿Ésta persona es independiente del Webmaster?

No es la misma persona, Gobierno en Línea (webmaster).

• ¿Verifique el dominio del documento, qué institución publica el documento?

El dominio es “.gov”, y la institución que lo publica es presidencia de la república.

• ¿El editor lista (presenta) sus títulos?

Si los lista: http://programa.gobiernoenlinea.gov.co/equipo_trabajo.shtml

3. Objetividad de documentos de la red

• ¿Qué metas / objetivos, cumple esta página?

El objetivo es informar acerca de las funciones y la actualidad de la presidencia de la república.

• ¿Qué tan detallada es la información?

En el documento se presenta información muy detallada, de hecho su propósito es el de informar a la ciudadanía todo acerca de todo de las Zonas Francas, como dice su nombre “ABC del nuevo régimen de Zonas Francas”.

• ¿Qué opiniones (sí las hay) expresa el autor?

No expresa ninguna opinión.


4. Actualidad de los documentos de la red

• ¿Cuándo fue producido?

El 14 de Noviembre de 2007

• ¿Cuándo fue actualizado?
La página fue actualizada (Última actualización: 30/04/09 12:20 p.m.) (Hora actual 12:29 p.m.)
• ¿Qué tan actualizados están los enlaces (sí los hay)?
No hay
5. Cubrimiento de documentos de la red

• ¿Los enlaces (de haberlos) están evaluados y complementan el tema de los documentos?

En el documento no hay enlaces

• ¿Contienen solamente imágenes o existe un equilibrio entre imágenes y texto?

El documento no tiene imágenes

• La información presentada se cita correctamente?
La información no está citada

Uniéndolo todo

• Exactitud. La página relaciona al autor y a la institución que publicó la página y suministra una forma de hacer contacto con él/ella con la webmaster (Gobierno en Linea)


• Autoridad. La página presenta las referencias del autor y su dominio se relaciona como .edu, .gov, .org, o .net,
La página de la presidencia de la República es de autoridad (.gov) http://web.presidencia.gov.co/documentos/



• Objetividad. La página brinda información precisa con publicidad limitada y es objetiva al presentar la información, por lo tanto es objetiva, aunque tiene gran cantidad de enlaces a otras instituciones del gobierno



• Actualidad. Si la página está al corriente y es actualizada regularmente (como se indica en la página) y los enlaces (de haberlos) también están actualizados, y ...



• Cubrimiento. Si usted puede ver la información adecuadamente – sin limitantes como pago de cuotas, tecnología del navegador, o requisitos de software, entonces ...

FESCOL- El papel de las fuentes oficiales en la calidad del periodismo Colombiano

Autor: Proyecto Antonio Nariño - PAN, Colombia 2004
Director Centro de competencia en Comunicación - Friederich Ebert Stiftung: Omar
Rincón.
Coordinadoras Proyecto Antonio Nariño: Ana María Aponte y María Fernanda Márquez.

Referencia bibliográfica: Centro de Competencia en Comunicación para América Latina, www.c3fes.net

Origen del documento: FESCOL (c3fes)

Ubicación temática: MEDIOS Y LIBERTAD DE EXPRESIÓN: La investigación consciente en determinar la importancia de las fuentes oficiales dentro del trabajo que desarrollan los medios de comunicación difundiendo la información que se genera sobre el conflicto colombiano.


Imagen:
Encontrada en Semana.com, http://www.semana.com/noticias-vladdo/vladdo/122340.aspx

Nombre de la investigación: EL PAPEL DE LAS FUENTES OFICIALES EN LA CALIDAD DEL PERIODISMO COLOMBIANO

Tesis Central: Teniendo clara la importancia de la relación entre funtes y periodistas en la difusión de la información acerca del conflicto, y cómo afecta la calidad del periodismo, son las instancias de poder las principales fuentes y estas estan interesadas en validar y legitimar su visión de los hechos.

Planteamientos conceptuales:
Haciendo un rápido escaneo de lo que se ha escrito sobre medios de comunicación
recientemente se pueden enumerar los siguientes aspectos que caracterizan hoy en día a
esta industria:

1. Modernización de los medios. En especial de la prensa escrita, al pasar de un modelo
familiar, y casi artesanal, a organizaciones empresariales y grupos multimediales.

2. Las corresponsalías. Sólo pocos medios tienen planta de corresponsales propios en las
zonas del conflicto, que les aseguren información de primera mano.

3. La situación precaria de los periodistas regionales. Estos profesionales tienen que
sortear una serie de dificultades para realizar su trabajo: escasos ingresos -lo cual los
obliga a tener varios trabajos-, conflictos de intereses con las fuentes y presión y
persecución por parte de los actores de la guerra.

4. Fallas en el trabajo de campo de la reportería. Entre otras, están: los problemas
económicos a los que se han visto abocados los medios, como resultado de los problemas
en la economía colombiana, se reflejan en el número y la calidad de los corresponsales,
las estrategias para asegurar a los periodistas o responder a las agresiones que reciben
como resultado de su trabajo y en el número y la calidad de las piezas periodísticas.
Además, la mayoría de la información que utilizan los periodistas proviene de fuentes
oficiales –por medio de entrevistas, boletines y declaraciones- y es difundida a través de
noticias y breves, especialmente, dejando a un lado los demás géneros periodísticos –
reportajes, crónicas, etc.-, que requieren más investigación.

A partir de ellos, se llegó a la conclusión de que los siguientes aspectos hacen parte del
manejo que las fuentes le dan a la información.

1- Ocultamiento de la información: tratar de esconder o limitar ciertos datos, encubrir
situaciones o actos comprometedores.
2- Filtración de información: usar indebidamente al periodista para dar una
información.
3- Jerarquización de los medios: privilegiar a los medios más poderosos para entregar
la información, lo cual afecta de manera significativa a medios locales e independientes.
4- Manipulación de la información: cambiar una chiva por un cubrimiento positivo o por
callar lo negativo de un hecho, manejar la información con el esquema premio/castigo o
como una prebenda para ejercer control, usar privilegios para incentivar la difusión de
una información –viajes, fiestas, comidas, etc-.
5- Falta de claridad en el flujo de la información: no saber a ciencia cierta quién da o
cómo obtener la información.
6 - Presión, mediante la exigencia de ser parte de su causa: pedir apoyo incondicional
y lealtad.
7- Pedir favores a los periodistas: servir de informantes o hacer inteligencia.
8- Pedir a los periodistas que incluyan información que sólo beneficia a la fuente y es
irrelevante para el lector.
9- Censura: recibir presión para dejar de publicar alguna información.
10- Intimidación: amenazar por publicar ciertas notas o denuncias.

Con estas premisas se practicó la encuesta entre directores y periodistas de medios de
comunicación de todo el país y, paralelamente, se hicieron unas entrevistas en
profundidad con distintos funcionarios del Ministerio de defensa, la Presidencia, la Oficina del Alto Comisionado para la Paz, la Fiscalía, el Ejército, la Policía Nacional, la
Armada Nacional, la Fuerza aérea y el Departamento Administrativo de Seguridad (DAS).


Metodología: La investigación se llevó a cabo en tres etapas:

1. Barrido bibliográfico de las distintas investigaciones que se han hecho en materia de
diagnóstico de la relación fuente – periodistas.
2. Diseño y aplicación de una encuesta a directores, editores y periodistas de los
diferentes medios de comunicación del país, con el fin de tipificar cuáles son los
aspectos más frecuentes que se encuentran en esta relación práctica.
3. Una serie de entrevistas cualitativas en profundidad con algunas de las principales
fuentes oficiales del país en el cubrimiento del conflicto armado.



Conclusiones:

Los resultados de la encuesta muestran cuatro tendencias significativas:
A. Jerarquización
Todas las fuentes jerarquizan a los medios para la entrega de información de distintas
maneras:
- Los medios más grandes sobre los pequeños
- Los de ciudades más importantes sobre los regionales
- Los audiovisuales (especialmente tv) sobre los demás
- Los “medios amigos” por encima de los críticos
Sin embargo, según las fuentes, la jerarquización, aunque se da, no es exactamente por
preferencia o por querer dejar a un lado a un medio, mas bien es porque los medios
grandes tienen más recursos para el cubrimiento de las fuentes. Cuando se trata de
viajes sí seleccionan aquellos medios que más cobertura tienen buscando un mayor
impacto. Algunas culpan a los medios pequeños o regionales de no estar muy cerca de
ellas.
B. Ocultamiento
Los periodistas se quejan de que con frecuencia las fuentes ocultan de distintas maneras
la información:
- No facilitan
- No dicen todo
- Sólo se dice lo positivo
- Se niega de plano la existencia de un hecho
- Se desvía la información
Sin embargo, algunas fuentes como el Ejército, el Ministerio y la Policía admiten que lo
hacían en el pasado pero ya no, porque están conscientes que de que es peor esconder o
disimular la verdad para la imagen de la Institución. La limitación en la entrega de
información siempre es justificada por las fuentes como que es parte de la reserva del
sumario, es de inteligencia, o de una investigación o estrategia militar o, por alguna
razón, compromete la seguridad o los intereses del Estado. Nunca se reconoce que se le
deje de dar información deliberadamente o por ocultarla, ni siquiera en los casos en que
la institución o alguno de sus miembros salen perjudicados.
Las fuentes también se quejan de que los periodistas quieren saberlo todo ya, sin dar
lugar a las investigaciones y procesos legales tengan su debido curso.

C. Filtración
Tanto periodistas como fuentes están de acuerdo en que la filtración existe. Esta se
define como el uso indebido de un periodista para dar una información. Las fuentes
filtran información como una de las formas de premio / castigo hacia los periodistas. Es
difícil atacarla porque no tiene responsable a la vista
Según las fuentes, la filtración de información sí se da, pero culpan a los periodistas de
seguirle el juego a quienes la practican sin poner en tela de juicio sus intereses y,
muchas veces, sin darle la oportunidad a la voz oficial de dar su versión de los hechos.

D. Manejo de la información
Según los periodistas:
- Los departamentos u oficinas de prensa son más oficinas de propaganda e imagen que
administradores de información.
- Al interior de las instituciones se crea una escala de periodistas que se portan bien o
mal.
- Desprestigio de aquellos periodistas que, a juicio de las fuentes, no están alineados con
la causa oficial (se les cataloga como que están o no con la institucionalidad, son o no
patriotas).
- No siempre se asume la responsabilidad por la información que se suministra.
- Se usa la información periodística (o al periodista) para hacer inteligencia (se les
solicita material fotográfico o datos de las entrevistas).
-Los jefes de prensa se quejan de que muchas veces los periodistas se saltan las oficinas
de prensa (debido a que la sienten más como obstáculo que como ayuda). Las oficinas de
prensa dicen que tienen la doble función de informar y velar por la imagen de la
institución.

Además de estas cuatro tendencias, hay otras conclusiones:

E. Resultados positivos
Los resultados de la encuesta muestran que los puntajes más bajos los tuvieron aspectos
como la censura, la intimidación o pedir favores a los periodistas.
Las fuentes, a su vez dicen que nunca presionan, censuran o intimidan a los periodistas.
Muchas aseguran que ningún periodista en Colombia se deja presionar.

F. Críticas de las fuentes a los periodistas
- Las fuentes critican que a los medios sólo les interesa publicar los hechos negativos. No
creen pedir que se publique algo que sólo beneficie a la institución, sino información
positiva de lo que también hace cada una de ellas. Los medios tienen una visión muy
comercial y, dentro de ella, la sangre vende.
- Las fuentes creen que los periodistas inflan las noticias, las tratan de manera
superficial, les falta rigor, no confrontan, no hacen seguimiento, son parcializados y se
rigen por el síndrome de la chiva. También les falta sentido social.
- Las fuentes creen que los periodistas que cubren el tema de conflicto deberían estar
mejor preparados y conocer más las instituciones y el tema. Aunque saben que buena
parte de ellos llevan mucho tiempo cubriendo la fuente, creen que a muchos les falta
capacitación.
- Se dejan llevar por el síndrome de la chiva y no investigan lo suficiente. Por esta
misma razón cometen errores con frecuencia.

G. Qué les piden los periodistas a las fuentes
En cuanto a su papel como fuentes, los periodistas piden:
- Responsabilidad con la verdad.
- Transparencia y claridad.
- No discriminación.
- No protagonismo y respeto por la labor del periodista.
- Asumir su papel como administradores de información pública institucional (que el
ciudadano tiene derecho de conocer), antes que de defensores de la imagen de los
funcionarios de turno.
- Y, en últimas, entender que el asunto no es de competencia entre las fuerzas, sino de
información.

H. Reclamo mutuo

Mientras algunas fuentes oficiales acusan a algunos periodistas de jugarle el juego a la
guerrilla e, incluso, de recibir dinero de ellos para que defiendan su causa, algunos
periodistas acusan a las fuentes militares de tener nexos con los paramilitares. Ambos
creen que esta práctica no contribuye a la solución de la guerra interna que se vive en el
país.

I. Temas para reflexionar
Algunos interrogantes que quedan como base para un trabajo futuro del tema.
- ¿Cuál es el verdadero papel de las fuentes oficiales?.
- ¿Informar cumple una función guerrera y/o patriótica?
- ¿Hay códigos tácitos entre las fuentes y los medios que no se conocen?
- ¿Valdría la pena tener una legislación sobre el papel de las fuentes?

Elementos Infoaérica y Portal de la Comunicación

Estos son los principales recursos de los portales INFOAMÉRICA y PORTAL DE LA COMUNICACIÓN

Matriz DOFA de Infoamérica

Debilidades: EL espacio del portal es muy reducido y por eso pasan desapercibidos muchos elementos, las búsquedas solo se pueden hacer por medio de temáticas ya establecidas o autores, sin posibilidad de buscar un tema específico.

Oportunidades: Contiene elementos en multimedia como videos y audios que complementan los archivos de texto y los artículos en determinado tema. A pesar de que la búsqueda sea por temas específicos y autores específicos se trata de una muy buena clasificación y de autores especialistas y reconocidos.
Posee dos herramientas esenciales:
El acceso a las bibliotecas y la posibilidad de escuchar emisoras de todas partes del mundo (que tengan convenio). Finalmente las búsquedas no se limitan a al portal sino también a artículos confiables en la red.


Fortalezas: Contiene entre sus herramientas destacadas: selecciones de revistas especialistas en comunicación, más de 15 mil artículos sobre comunicación y una herramienta como CritiCom que es una selección de artículos destacados hechos por el portal, también posee una distinción de los medios más destacados en los países hispanoamericanos tanto en radio como en prensa y en revistas



Amenazas:
Encuentra muchos problemas para reproducir sus elementos. A diferencia de otros portales este no permite la interacción directa con quien lo consulta pues es tan especializado que aportes de personas que no son tan afamados pero que conocen del tema no pueden ser publicados.

INFOAEMRICA.ORG: El Portal de la comunicación

1. BIORAFÍAS: Amplio repertorio de figuras relacionadas con la reflexión sobre la comunicación

2. LAS REFERENCIAS DEL PENSAMIENTO: Biografías, textos y artículos referidos a un total próximo a los mil autores relevantes.
3. TEXTOS EN FORMA DIGITAL: Acceso a un amplio repertorio bibliográfico libre o con restricciones, relativo a más de 2.000 autores.
4. LAS IDEAS EN IMÁGENES: Intervenciones de los pensadores de referencia y a otras expresiones audiovisuales sobre comunicación y cultura.
5. VIDEOTECA:
• Alfabetización mediática / Media literacy

• Ciencia y tecnología / Science & Technology

• Corporaciones mediáticas y concentración / Media corporations

• Influencia de los medios / Media influence

• Libertad de expresión / Freedom of Speech

• Medios y espacio público / Media and Public Sphere

• Medios y globalización / Media and Globalization

• Nuevos medios /New media

• Pensadores, creadores (medios, sociedad, cultural/media, society, culture)

• Periodismo / Journalism

• Propaganda / Propaganda
• Vídeos históricos / Historics films


6. LA BASE: 15.000 artículos sobre comunicación y cultura.
7. REVISTAS ACADÉMICAS: Revistas académicas o de interés académico.
8. CRITICOM: Selección continua de artículos.

9. LOS MEDIOS: Prensa, radio, televisión y ediciones especiales

10. ORGANIZACIONES: Profesionales, académicos y otras relacionadas con la comunicación
• Cinematografía
• Editores - Emisores - Gestores de medios
• Mediciones (audiencias, circulación, difusión)
• Órganos de control
• Periodistas - Mediadores
• Publicidad
• Organizaciones supranacionales (espacio iberoamericano)
• Radio - TV - Audiovisual


11. DIAL DIGITAL: Emisoras UE – Emisores iberoamericanas
12. ENLACES: Latina – Sala de Prensa – Razón y Palabra
13. CAEDRA UNESCO: Universidad de Málaga



Matriz DOFA del Portal de la Comunicación

Debilidades: La herramienta de consulta de libros es muy limitada y en gran cantidad de casos no permite visualizar los libros. Es una herramienta casi exclusiva para Hispanoamérica y por limitación de idiomas no ofrece mayor cantidad de artículos.
Oportunidades: Posee una gran capacidad de recursos: Las bases de datos, los simposios, los congresos, los canales que lo convierten en un portal especializado en la interacción.

Fortalezas: Tiene una muy buena organización mediante recursos, temáticas y búsquedas, aunque puede llegar a exceder por la saturación de íconos y elementos visuales. Es importante destacar una herramienta, que no he visto en ninguna otra página: Lecciones en línea, son subidas por usuarios del portal de clases con profesores de América latina sobre temas de la comunicación.
Amenazas: Le hace falta actualización en los recursos, pues algunos de ellos ya no funcionan, también a diferencia de infoamérica carece de recursos multimedia. Se trata de un portal pedagógico y de igual manera de un portal investigativo y teórico, dejando de lado como se viven los medios actuales en América latina.


PORTAL DE LA COMUNICACIÓN: Portal de estudios de Comunicación
1) CANALES DEL PORTAL:
• Teorías y metodología
• Sociología
• Sociedad de la información
• Tecnologías
• Periodismo
• Publicidad
• Historia
• Estructura y políticas
• Expresiones audiovisuales
• Economía
• Documentación
• Cultura

2) RECURSOS EN LÍNEA SOBRE LA COMUNICACIÓN:
• Noticias
• Documentación
a. Bibliotecas
b. Fuentes estadísticas
c. Bases de datos
d. Legislación
e. Revistas especializadas
• Academia
a. Centros de investigación y docencia
b. Asociaciones de investigadores de comunicación
c. Becas y ayudas
• Organismos
• Medios
a. Prensa
b. Radio
c. Televisión
d. Agencias de noticias
• Industrias culturales
• Publicidad
• Telecomunicaciones
• Buscadores

3) BOLETÍN DE NOVEDADES: suscripción a novedades
4) WEBLOGS Y COMUNICACIÓN:Monográfico del portal sobre weblogs y comunicación
5) INFORME DE LA COMUNICACIÓN A CATALUÑA: 2005-2006
6) CONGRESOS Y SIMPOSIOS: Archivos sobre las conferencias acerca de la comunicación
7) AULA ABIERTA:
• Lecciones en línea
• Entrevistas del Portal
• Conferencias en línea
• Textos en línea
8) BIBLIOGRAFÍA:
• Libros de comunicación
• Revistas especializadas
• Reseñas del Portal
• Presentaciones en línea
9) OBSERVATORIOS
• Comunicación Local
• Políticas de Comunicación
• Comunicación y Salud
• Otros observatorios
10) MONOGRÁFICOS DEL PORTAL

Entonación y ritmo en la comunicación

http://www.jstor.org/stable/344784?seq=3&Search=yes&term=Arnal&term=Guzman&list=hide&searchUri=%2Faction%2FdoBasicSearch%3FQuery%3DGuzman%2BArnal%26gw%3Djtx%26prq%3DHispania%26hp%3D25%26wc%3Don&item=1&ttl=51&returnArticleService=showArticle&resultsServiceName=doBasicResultsFromArticle

ENTONACIÓN Y RITMO EN LA COMUNICACIÓN ORAL

En la enseñanza del español a estudiantes de habla inglesa se cree que la mayor dificulta se encuentra en la pronunciación, en realidad la dificultad se encuentra en otros aspectos de índole fonológica: La Entonación y El Ritmo.
Según estudios de los científicos Schumann y Stenson en su libro New Frontiers in Second Lenguge Learning todo individuo posee un potencial para reproducir sonidos y aprender una lengua le toma sus primeros a 9 años, a partir de esta edad su capacidad se “Fosiliza” y es más complicado instruirse en un segundo idioma, producto de la repetición de vocablos y fonemas. Sin embargo los distintos dialectos poseen distintas características por ende acostumbrarse y reproducirlos tomaría el mismo o más tiempo que el nativo.
Cuando la segunda lengua a aprender es el español los Sonidos Vocálicos varían solo por índoles de dialectos y aunque los sonidos de las consonantes presentan dificultades, estas no son tan serias pues la comunicación no en todos los casos se ve interrumpida.
La experiencia demuestra que siempre hay un aspecto lingüístico que delata al extranjero y es, por supuesto, la pronunciación: así este se esmere en seguir todas las reglas gramaticales y ser muy meticuloso a la hora de hablar, este cuidado va a ser su delator (pues de hecho los nativos no hablan así). Sin embargo existen elementos básicos que de no cumplir con ellos la comunicación se vería interferida:

En la Entonación:
• La acentuación o intensidad de los sonidos
• El tono o la altura musical
• El Intervalo o distancia entre dos sonidos de tono diferente
En el Ritmo:
• La longitud o duración de las sílabas
• La cantidad de sílabas por unidad de tiempo
En cuanto a la acentuación es visible la diferencia entre ambas:

ESPAÑOL: Fuerte y Débil INGLÉS: Fortísimo, Fuerte, Medio y Débil
Estas diferencias en palabras que comparten la misma escritura en dos idiomas se presta para la confusión y es más, entre tantas palabras poco a poco la comunicación se vuelve lenta, tediosa y finalmente se interrumpe.
En cuanto al tono, vislumbremos una escala compuesta por los niveles 1 2 3 y 4. En el español la conversación fluctúa entre los niveles 1 a 3 con tendencia a tonos bajos, en contraste el inglés es hablado en los niveles de 1 a 4 con tendencia a los tonos altos. Como Consecuencia encontramos el Spanglish que es la transición del anglosajón al hispanohablante y que se encuentra entre los niveles 2 y 3.
En cuanto al intervalo, en ambos idiomas es muy similar, la diferencia se encuentra en al momento de realizar las preguntas, la interferencia de la entonación descendente característica del inglés puede confundirse fácilmente con una declaración en estos casos y quedar como una pregunta sin contestar.

Louvre

VIDEO:
J.M.W. Turner

PDF: http://www.louvre.fr/media/repository/ressources/sources/pdf/src_document_50982_v2_m56577569830650317.pdf

BUSQUEDA: Infomine

Palabras Clave: Louvre
Natural Gallery of Art

Fuentes: http://www.louvre.fr
http://www.nga.gov/

Sherlock Holmes

Video:
Sherlock Holmes




A Study In Scarlet

Fuente: Ixquick

http://spellbreaker.org
http://www.blinkx.com

Palabras clave: Sherlock Holmes

Olimpicos




Para el video siga este enlace:

Olimpicos 2008


Fuente: Librarian´s Internet Index

Palabras clave: Olympics 2008

www.olympic.org

PABLO NERUDA:





EXALEAD

PALABRAS Pablo Neruda

FUENTES:


VIDEO:http://www.youtube.com/watch?v=7BFaNDesLSw

IMAGEN:http://www.prato.linux.it/~lmasetti/antiwarsongs/canzone.php?lang=it&id=1057

PDF: http://yalepress.yale.edu/languages/pdf/agosin_hope_neruda.pdf

PREMIO NOBEL DE LITERATURA 2007






PREMIO NOBEL DE LITERATURA 2007:


BUSQUEDA:

YAHOO directorio

PALABRAS: nobel prize litearature 2007

FUENTES:


IMAGEN http://www.smh.com.au/news/books/lessing-receives-nobel-at-last/2008/01/31/1201714121690.html

VIDEO http://www.youtube.com/watch?v=s1MdWmO9WMc

PDF http://nobelprize.org/nobel_prizes/literature/laureates/2007/press.html

El lenguaje en la comunicación política

“El lenguaje en la comunicación política”: En un rápido recuento de la historia de la prensa en el país, veremos como los primeros periódicos respondían a aspectos de ideologías políticas, producto de esto fue el bipartidismo. Sin embrago era lógico el monopolio de lo escrito hace más de cien años, y de igual manera es consecuente el hecho de que en la actualidad las tecnologías hayan modificado la manera de hacer propaganda política, por eso el nuevo enfoque obedece no a la representación casi religiosa del partido sino la vigencia de la participación social.

Comunicación y Educación: Televisión y Jóvenes (Parte 1)

“Comunicación y Educación: Televisión y Jóvenes (Parte 1)”: La investigación de la nueva generación, una generación con un amplia capacidad de adaptación a las nuevas tecnologías la llamada plasticidad neuronal . Esta investigación que responde al nombre de “Trayectos de consumo” ubica a la televisión como elemento central en la educación de esta nueva generación.

Los Chicos Emo : Identidad de la Adolescencia

“Los Chicos Emo: Identidad de la Adolescencia” “Cultura tecnológica, mundo audiovisual y sensibilidad de los jóvenes” Obedece al surgimiento de nuevas culturas configuradas a partir de nuevas sensibilidades producto de experiencias temporales y espaciales de los medios audiovisuales, el principal nicho para su identificación esta

Plaza Sesamo Intro Español

“Plaza Sésamo Intro Español”: En los años setenta en Colombia se iniciaron investigaciones sobre “el imperialismo cultural” la imposición de modelos culturales como el norteamericano, en los cuales se imponen héroes o modelos de vida mediante programas estrategicos como fue el caso de plaza Sésamo

Uribe miente, fuerza publica mata a indígenas

“Uribe miente, fuerza pública mata a indígenas”: Responde a la línea de de violencia en los medios en un país como Colombia existe una positiva valoración de las tecnologías de guerra justificada por la desvalorización de etnias como la negra o indígena. Una violencia (la del estado) que se esconde tras otra (guerrilla, paramilitarismo, narcotráfico y delincuencia común) por el simple hecho de ser más evidente, un trabajo del cual los únicos responsable los medios de comunicación

caricatura

Comentario al artículo: “Reflexiones sobre la pecera mediática” de Jerónimo León Rivera Betancur


http://www.dialogosfelafacs.net/76/articulos/pdf/76JeronimoLeon.pdf
Al observar con un primer acercamiento la sociedad en la que desarrollamos todas nuestras actividades, nos daremos cuenta de que toda gira en torno a la expectativa, al público, a las audiencias, a ser observado, a ser protagonista y es por ello que una de las aspiraciones más usuales de los expectantes es aparecer en las “pantallas”, en los medios.
Por desgracia la popularidad no depende de cualidades dignas de admirar; de valores carentes y anheladas, sino de cualquier acto que cause gracia, la internet y una cámara o una grabadora son suficientes para impactar el mundo de la información.
Inicialmente, tenemos los contenidos sensacionalistas que los grandes y pequeños medios emiten y que, por obra y gracia del Internet, pueden ser descargados por millones de espectadores en el mundo
Uno de los casos más visibles tomados en el artículo y que es importante destacar es el de Cho Seng Hui el estudiante surcoreano de la Universidad de Virginia quien disparó y asesino a varios compañeros sin ninguna razón aparente, sin embargo lo macabro de este caso, es que fue algo planeado, grabado y enviado a una cadena de noticias donde el joven hacía sentir su
“odio a la sociedad”. De esta acción podríamos inferir que se trata de alguien que quiere ser un nuevo héroe mediático, que conoce el morbo y la posibilidad de penetración de los medios de comunicación y que, además, se divierte con el dolor ajeno e imaginándose a sí mismo en su mensaje póstumo en las portadas de los diarios y en los PCs de millones de personas en el mundo.

Es una pena que las nuevas tecnologías tengan la capacidad de sacar las cosas de contexto la característica más peligrosa del video como dispositivo y en el pasado han ocurrido casos interesantes relacionados con este tema